文学听起来好像很高大上，是那些打开也没办法读完的，看不懂的语言和陌生的内容(I can‘t read the language and strange content I can‘t understand)，其实加缪的《局外人》、马尔克斯的《霍乱时期的爱情》，海明威的《老人与海》，这些我们耳熟能详的人物和作品，都是文学的一部分(These familiar characters and works are all part of literature)，IB文学中包含中国文学(母语部分)以及外国文学(第二外语)。接下来主要介绍一下第二部分。

　　IB语言与文学课程介绍了如何批判性的研究和翻译广泛的文学类型及非文学类型(How to critically study and translate a wide range of literary and non literary types)，对文本的解释不是固定的，它随着意识的变化，而意识又受到生产消费的大背景影响。IB的书目中，十分注重地区和文化的“平衡”，北欧文学、英美文学、阿拉伯文学、亚洲文学、俄罗斯文学、东欧文学、古希腊文学……都各据一隅;除此之外，这份书单也涵盖了不同的文学风格，不论是古典浪漫主义，还是现实主义，后现代主义，女权文化，都有代表作(Whether classical romanticism, realism, postmodernism or feminist culture, there are representative works)。浏览整个书单，还会发现除了极少数古典文学作品，现当代作品的比例很大，因为IB课程更多是为高中学生设置，不希望因为语言和时代的障碍影响学生欣赏文学的乐趣(I don‘t want the language and time barriers to affect students‘ enjoyment of literature)。

　　文学的东西，不是高高在上的象牙塔，而是跟我们的生活息息相关。

　　一、文学课程的培养目标

　　文学课程旨在鼓励学生欣赏文学艺术，培养批判性思考与反思性阅读的能力(Encourage students to appreciate literature and art and cultivate the ability of critical thinking and reflective reading)。学生在学习过程中不仅要理解文学作品的内容，还要研究作家的文学表达方式，从文学批评的角度进行文学鉴赏。通过文学作品的学习使学生理解文学的本质、文学与社会的联系，培养他们的审美与文化素养。

　　二、文学课程的学习内容

　　文学课程由四部分组成，每部分又分为HL与SL两个级别。

　　第一组：翻译作品

　　翻译作品指的是翻译成中文的外国文学作品，翻译作品包括30多个语种，涵盖300多部不同体裁的作品，这部分旨在加深学生对不同时间地点、不同文化所产出的文学作品的理解(This part aims to deepen students‘ understanding of literary works produced in different times, places and cultures.)。

　　第二组：精读作品

　　这部分学习的是选自不同流派，不同作家的中文作品。主要从作品主题内容与写作技巧两方面进行详细分析，鼓励学生仔细阅读、深入理解作品中的重要元素。其中HL的3部作品中必须包含诗歌(Encourage students to read carefully and deeply understand the important elements in the works. Among them, HL‘s three works must contain poetry)。

　　第三组：同类文学体裁作品

　　这部分学习的是选自同一文学流派的中文作品，通过探讨文学传统与文学体裁特征，为选择作品的比较研究提供一个框架(By exploring the characteristics of literary tradition and literary genre, this paper provides a framework for the comparative study of selected works.)。

　　第四组：自选作品

　　这部分作品可以由老师进行自由选择。

　　三、文学课程的考试评估

　　文学课程考试分为外部评估与内部评估。

　　外部评估：

　　1.指导性文学分析

　　这部分考查的是学生没学过的选段(其余考试考查都是学过的作品)。一篇散文和一篇诗歌，学生可任选其一写一篇文学评论。

　　2.essay写作

　　学生以第三组学习的两部作品为基础，也可参照第二组中的一部作品，写一篇比较性的essay。

　　3.书面作业(占课程总分值的25%)：学生需要基于学习的第一组文学作品，写一篇1200-1500字的分析性文学论文。

　　内部评估：

　　1.个人口头评论：学生需要对摘自第二组的散文进行口头文学分析(Oral literary analysis of the essays from the second group)，评论时间为8分钟，之后再进行2分钟的讨论(HL学生讨论时间为10分钟)，在此之前有20分钟的准备时间。

　　2.个人口头表达：学生可以基于第四部分的作品或其他学习过的作品，发表个人演讲，并根据个人兴趣自由选择题目，考试时间为10到15分钟。

　　指导性文学分析和essay写作在统考中以笔试形式进行，其余的书面作业和口头考试都是在课程学习过程中进行考核的。

　　文学课程的考试评估十分灵活多样，采取多种方式，争取从各个方面充分评估学生能力(Take a variety of ways to fully evaluate students‘ ability from all aspects)，这种多样化、创造性的评估方式可以更好的引导学生深入思考，积极探索，表达自我，同时也是IB“全人教育”理念的充分体现。

　　文章IB文学包括哪些内容?到这里就结束了，小伙伴，我们下次再见啦!