今天为同学们带来关于IB课程的含金量与课程设置的文章，希望能帮到正在选择国际课程的同学们。

IB课程教育理念

International Baccalaureate，IB课程，由International Baccalaureate Organisation 国际文凭组织IBO，设立的全球统一化课程，于1968年在联合国教科文组织组织规划下成立的，总部设立在瑞士，是具有全球高度认可的高中课程之一，IB课程最大吸引力在于它是国际认证，也就是说学生高中毕业后可以凭借优异的IB成绩申请世界任何地方的大学进行深造，IB十分适合希望能去美国，英国深造的同学，同时，IB的文凭成绩也可以转化为澳洲ATAR高考分数，作为澳洲大学的入学成绩。

IB课程的含金量，IB课程所有学科的设置都强调其宽度,非常注重广度，采用类似大学文理学院 （Liberal Arts） 的通才教育理念，用国际统一标准来安排课程和活动，尤其12年级的高级课程难度可以与大学一年级课程相媲美，这些也保证了 IB 文凭的含金量，目前该课程已被全球各国超4000所大学所承认，这包括哈佛、耶鲁、剑桥、牛津等世界知名大学。

IB课程设置

        第一语言（英语、中文），第二语言（英语，中文，日语，韩语，西班牙语，德语），人文类（经济，商务管理，历史，哲学，心理学），科学类（生物、物理、化学、运动科学、计算机科学， 数学（高等（HL）数学），艺术学科（音乐、视觉艺术、舞蹈），学生需要从前5组中分别选出一门学科，第6组学生可以从中选择一门，也可以从前5组中再挑选一门学科，选课原则上必须保证有3门课程属于高等水平，这也决定了你大学所学专业。

       IB核心要求

TOK（Theory of Knowledge）知识理论，IB独有的课程之一，目的是引导学生对知识的本质进行理论思考，培养理性的思辨能力和表达能力，EE（Extended Essay）拓展论文，要求学生在个人感兴趣的领域进行研究，并完成一篇4000字的论文，AS（Creativity, Activity, Service）社会实践活动，学生需要参与一系列基于创意艺术和社会服务等实践活动 ，其中前两个都具有很高的学术性，可以被看作是高中到大学学习的延续，初步涉及了大学里广泛运用的研究方法和论文写作技巧。

IB课程的设置广泛，要求学生全面均衡发展，不适合偏科生或者只擅长某一个学科的同学，因此，IB课程的含金量非常高，受到国际认可，对于未来的留学国家申请非常友好，很多国家都能申请。