IB课程，出路决定思路

四老师，你好。

你好，小宝妈~

请问能不能既可参加高考又能通过IB考试？

你刚才问什么？

能不能既可参加高考又能通过IB考试？

当然这是不可以的噢~

这是许多家长们最爱问的话题。

如果这一问题摆在的四老师面前，答案一定是“不可能。”    

为什么呢？

因为这是完全不同的两套培养体系。高考和IB就好像是两条道上的车，对人的塑造方式、所需能力和培养目标都完全相异，无法兼容。近些年，越来越多的家长已经认识IB，了解IB，体会到了IB的魅力。

IB虽然在国际上早被广泛认可，但中国学生却接触较晚。学通的老师是全国较早接触到IB课程辅导的一批人，也因此积累了诸多经验。“失误是最宝贵的财富，学通开设IB课程辅导的时间长，走过很多弯路，也就更知道怎么扬长避短，让IB体系与中国孩子的特点更好相融。”

IB是国际文凭体系International Baccalaureate 的简称。IBO是成立于1968年的非盈利国际教育机构，总部在瑞士日内瓦，负责制定政策和监督运行。IB最初为世界各地使馆家庭的子女教育而设计，现在发展为世界公认的国际教育领跑者，全球已有超过100个国家和地区的2000多所大学接受IB文凭的入学资格。IB毕业的高中生可以无需参加当地大学的会考，直接根据各学校公布的最低录取分数提出申请即可。很多世界名校还会给IB优秀毕业生一些优待，包括免修部分大一课程等。

2005年前，在学通老师带领之下的IB毕业生大多去了英国、加拿大。05年之后，美国对IB无条件录取，去美国的孩子更多了。据大致统计，70%的毕业生进入了美国排名前50的学校，100%的学生都进入了美国排名前100的学校。升学率永远是中国家长最关心的，而且是一道永远绕不过去的槛。“最近两年，大家变得越来越理性。”家长们不再把进入名校视作教育的唯一目的，而是更关注孩子的全面发展与人格培养。

IB课程有三个项目，可以单独教学或小班授课：

小学项目PYP

中学项目MYP

大学预科项目DP

在中国，高中开设IBDP课程的学校越来越多，但从小学就开始的完整IB教育体系的还是少之又少，为什么要从小学就开始IB？对中国孩子来说，IB课程最重要的是两点，一是思维方式，一是语言。中国的孩子习惯死记硬背，喜欢标准答案，学习往往比较被动，喜欢等着被督促，在探究型学习和好奇心上有所缺乏。” 基于这一点，四老师认为IB课程越早接触，孩子们适应得越好，也能更早的培养孩子全方面的能力。

IB的考核很难，但不会有统一的标准，也不会横向评判。同一门课上，有的孩子沟通能力强，有的实验水平高，有的善于组织，每一种能力、特点都会被充分肯定和挖掘。孩子们无需比较他人，只用完善自我，根据自己的特长、喜好获取自身的进步。比如在高中期末考试的历史卷上，老师列出二十道题目，孩子们只需选其中两道，有自己的观点、能自圆其说即可，标准答案是不存在的。这里的每一门课都是如此，大家要做的是发现问题、研究问题、制定解决方案，这更像是大学生的状态。事实上，当孩子们进入大学，完全不需要转换学习方式，相比起其他孩子，适应迅速，能力也更为突出。

这种教育模式下，自我管理则尤为重要。孩子们要明确目标，合理安排时间，确定方案。比如选课，选什么，如何选，选课的时间安排。作业同样如此，过了deadline，不交就没成绩，不再有人督促，耳提面命。当然，过程中，老师会一直细心地观察，给出恰当的帮助、引导，让孩子们学会对自己负责。

“怎么测评决定了怎么教。”IB课程不在意分数，没有统一的选拔与淘汰，目的在树人，培养健全有能力的人。而这自然对老师们的素质与经验有更高要求。每年汇佳会用大量的时间组织老师培训，去全球各地挖来有经验的外教、海归。作为后起步地区，中国IB课程整体师资受限，但学通因为实践时间长，相比起其他机构，师资队伍更稳定，对中国孩子的特点也更为了解。未来。

对于在学通学习的伙伴们而言，经过IB课程的磨练与洗礼，想要进入世界著名大学学习，不再是可望不可及的事情。在这里，我们的老师会引导学生从不盲从，有主见、有想法，对未来有一个认真规划。不要会简单地关注大学的排名，而是更关注专业的排名，选择自己真正喜欢、感兴趣的专业。我们相信一个爱琢磨、善于思考的孩子，未来会更阳光。