大家都知道目前最流行的国际课程大约有三个，分别是A-Level，IB和AP，其他基本都是小众课程，比如加拿大、新西兰等课程，我不详细介绍了，今天主要分析介绍一下这三种主流课程的基本情况。
　　先说IB。IB课程是所有国际课程里营销最成功的，在中国国际学校市场里长期拥有高大上的形象。IB课程应该说是一个有情怀的课程，起源是为一些外交官子女上学创办的，相对偏重人文，对语言要求比较高，与中国传统的中小学教育理念与方式差别最大。
　　IB课程宣扬的理念俘获了很多教育理想主义者，口碑不错，但可能并不实用？拿到好分数是比较困难的。同时这个课程在中国引进推广得较晚，还不够成熟稳定，这也是一个不足之处。
　　A-Level课程是非常经典的英国中学课程，目前在全国已经有超过160个课程中心。这个课程历史相对悠久，在国内推广得也比较早，相比而言，成熟稳定是其最大优势。
　　因为种种原因，英国的教育产业做的很成功，教育产品与服务的产品化做的很好，比如中学的A-Level，大学的HND，以及配套的语言测试雅思等。因此，A-Level的标准化同样很完善，有标准的教材，标准的考试，还有标准的教师培训，这是AP等难以比拟的。此外，在学习上，该课程相对接近中国现有的教育理念与方法，偏重知识学习与考试，中国学生适应比较好。
　　AP课程是伴随赴美浪潮兴起的，应该是目前中学里规模最大的课程。但严格来讲，这个名字是比较荒诞的，世界上根本没有AP中学课程这个说法。AP实际是美国大学理事会针对学有余力的高中生搞的一个大学先修课程，并非中学课程，或者还不如说是大学预科课程。

　　美国优秀的中学生往往会提前学习一些大学课程，在缩短大学学习时间的同时，也节约了学习费用。同时AP还可以作为优秀学生的佐证，对升学有锦上添花的作用，因此美国优秀中学生考AP的情况比较普遍。当然，他们的目标成绩都是5分，4分以下对于升学只有减分效果，这也是想提醒大家的。
　　目前国内号称设置AP课程的学校或国际项目，实际上就是仿效美国的中学课程架构搞的，一般分为语言、数学、科学、文化等多个板块，因为后面都会衔接AP考试，于是称之为AP课程。美国没有严格意义上的全国性课程标准，只有简单的大纲似的考核要求，因此，目前国内仿美的AP课程几乎都不一样，只是大同小异。
　　AP课程的缺点是不够成熟，没有统一标准，质量好坏与举办者水平有很大关系。当然，现在举办者都会强调有美国几大机构的认证以保证质量，其实这些认证也只能保课程基本合格，不能判断好坏高低。
　　以上就是三种课程的基本情况，希望可以帮助到大家，谢谢。