15岁，是大多数孩子即将初中毕业、迈向高中，开启新的奋斗篇章的年龄，而今天的主人公Elina Zhang同学，却已经在1月14日成功拿到2025年牛津大学本科Offer，即将在今年10月开启自己的大学生涯。
前不久，在渊学通开展的的牛津新生私享会上，这个略显害羞、举止拘谨的少女上一登台，便牢牢吸引了全场的目光。
家长们满是羡慕，同学们惊叹连连，而面对大家接连不断的提问，Elina总是平静地重复着：“我其实真的很普通。”
可刚上高一、不满16岁、牛津入学笔试MAT满分100分、6年级雅思7.5分……这些耀眼成绩，似乎与“普通”二字毫无关联。
带着深深的震惊与好奇，私享会后，我们终于采访到了Elina，今天让我们来探寻这位少女学神炼成背后的故事。
一年前，还在以高考为目标
一年后的现在，已经拿到梦校录取
Elina小时候就接触过牛津相关书籍。在她眼中，英国是个充满趣味的国度，牛津大学则洋溢着浓厚的学术气息。
不过，那时的她仅仅是觉得新奇，并未对牛津大学进行深入的思考与探究。
步入初中，Elina的学习天赋逐渐崭露头角，能力出众的她甚至能提前学习高中联赛的知识。
父母对她寄予厚望，期待她能考上C9高校，甚至清华、北大——以她的实力，这似乎并非难事。
这时候，命运的转折出现了——她得知了有学姐学长通过参加渊学通牛剑S.C.O.P.E.计划，成功拿到牛津或剑桥大学的Offer！
这个消息如同一把钥匙，打开了她内心深处关于英国、关于牛津的记忆之门。
“既然他们可以做到，那我为什么不试一试呢？” 这个想法在她心中悄然种下。
之后，在父母的支持下，2024年初，14岁的Elina正式加入了渊学通牛剑S.C.O.P.E.计划，找到了一条全新的教育之路。
一年的蜕变
输入与输出并行的成长之路
刚刚进入渊学通时，渊学通老师们就专门为Elina量身定制了一条升学规划轴，大到申请前申请后，小到每月甚至每周、每天，力求让她不会瞻前顾后，头重脚轻。
Elina特别提醒，个人情况不尽相同，升学规划需要根据自身实际情况进行调整。
Elina称：“在渊学通牛剑S.C.O.P.E.计划的这一年，我通过参加各种竞赛笔试面试不断输出知识，当然也通过老师们的教学，持续不断着输入知识。
毕竟体制内课程知识和英国课程还是有一些差距的，比如微积分，就是我之前从未接触过的。”
接着，她笑着补充道：“幸好我的面试中没有微积分相关的问题，MAT的微积分也不是很难。”
当然，能如此迅速地吸收新知识，与Elina自身的努力和超高的学习效率密不可分。
但她还是谦逊地说：“我一直觉得自己很普通，只是我非常幸运地遇到了适合自己的老师，合拍的同学，以及合适的路！”
如果说在整一年中，什么让Elina印象深刻的话，那一定是SMT/BMT/JHMT这三个团赛。
要知道，这三个团赛难度颇高，很多题目比面试题还难，但这不仅锻炼了Elina的思维能力，多样的题型还培养了她的随机应变能力。
作为JHMT和BMT两个团队的队长，Elina学会了协调队员分工，应对不同板块的题目，全面提升了自己统筹规划的能力。
在学习方法上，她强调学习效率至关重要，要快速完成目标，不能拖延！
同时，长期积累比临考突击效果好得多，日常的积累和规划才是关键。
牛津面试
最后悔的是没有看真题
一直都说牛津面试难度极高，教授提的问题角度刁钻、天马行空，让不少学生毫无头绪，不知如何作答
Elina也不意外，在面试中遇到了挑战。
她回忆第一场面试时，教授在考前告知要解决一个关于 “word” 的题目，做完相关小问后，教授临时出了一道与之前不相关的题——这道题正是她所申请学院前一年的面试真题，她没有答上来，教授最后直接告知了答案。
这让她后悔没有提前做历年真题，因此她建议大家一定要把申请学院的历年真题做一遍。
尽管有遗憾，但Elina在面试中始终保持主动与教授沟通的态度。
她认为面试不只是做题，更是与教授交流、思想碰撞的机会，所以有想法都会大胆向教授阐述，等待反馈。
放榜之后，她发现牛津Offer大多发给了面试时与教授正向交流多的同学！
很多同学误以为面试只是做题，拿到题目就直接写，忘了先向教授说明思路，导致教授误解，即使会做也可能不被录取。
在Elina看来，面试本质是教授挑选未来的学生，勇敢表达自己的想法和思维至关重要，有时即使题目没做出来，但只要思维灵活巧妙，也能获得认可。
成长路上的
引路人与同行者
在渊学通的这一年中，渊学通韩老师是对Elina影响最大的人。
“韩老师在STEP、小蓝本、牛剑营、BMO以及团赛等方面都给予了我丰富的知识传授，同时还是我的文书指导老师和推荐信写作老师。”
除此之外，渊学通韩老师不仅在学术上为她指引方向，在面试心态调整上也给了她极大的帮助。
“当我因为学院发面邀较晚而焦虑时，韩老师的安慰让我稳定了心态，得以踏实准备面试。”
除了老师，Elina还提到了她的同学们。虽然同学们基本都比她年长1~2岁，但在浓厚的学习氛围中，大家都忘记了年龄的差距，相互竞争又彼此帮助。
上课比做题速度，课余相约模拟面试或做题，彼此结成了深厚的 “革命友谊”。
每个人都有擅长的板块，Elina对数论和组合感兴趣，在这方面做题较多，但微积分薄弱，便会向擅长微积分的同学请教，大家相互学习，共同进步。
面试前一个月，他们互相约时间做题，还热衷于把一道巧妙的微积分题出给每一个来模拟面试的同学，这种良性互动让他们在备考中不断成长。
竞赛与申请
理性看待，把握核心
虽然前文有提及竞赛，但Elina还是特别补充道：“不要为了打竞赛而打竞赛！”
韩老师也曾强调，打竞赛的目的是提升思维能力，而这种思维能力会在牛剑笔面试中体现出来。
牛剑申请的核心在于学术，并非奖项越多就越容易被录取。
有些同学奖项过多、课外活动等背景过于丰富，反而会让大学觉得 “不太符合高中生的真实水平”，甚至怀疑申请者材料的真实性。
Elina Zhang的故事，是关于选择、梦想、努力与成长的故事。15岁的她，用自己的经历告诉我们，只要有梦想，并为之付出努力，勇于挑战，善于学习，就有可能创造属于自己的非凡人生 。
