IB课程涉及面广泛，中英文写作量很大，这也是令很多中国学生头疼的一个问题，要知道：
数学课要写6-12页探究论文；
艺术课程如视觉艺术HL要写13-18页艺术作品赏析和对比，
经济课的内部测评要写３篇新闻，分为750字的评论性文章；
150 h的CAS需要Reflection；
4000字的学科论文（Extended Essay）；
TOK，也要写作文和做Presentation；
…
学生的核心问题，都是学术阅读和写作。
只有这个基本功过关，孩子学习IB会相对轻松，所以孩子务必需要在正式进入IBDP课程之前把英语基础打牢。而阅读写作是绝大部分中国学生最弱的一项。中国学生英语阅读、写作能力不足，其实除了受到英语能力方面的限制，还有更重要的两个因素：缺乏大量学术阅读、写作的经验和批判性思考的能力。
要知道国际学校阅读写作课和一般的阅读写作课是不一样的。
一般的阅读写作课，要求是语法、连贯性。国际学校的阅读写作，要求是成体系化。以经典阅读为例，是按照古希腊、文艺复兴、近现代这种地理大发现为背景下几个重要历史阶段，进行体系化阅读。除了广泛的展开学术阅读，积累写作素材。学生在阅读过程中还应注意结合以下几点：
理解和联系；
以批判性，创造性思考探索文本内外间传达的思想；
识别个人，社会和文化背景，以及文本中的价值观和观点；
创造和沟通；
以个人，创意和批评方式来书写文章；
用证据来证明观点。
这样读写结合，学生理解能力、写作的经验和及批判性思考能力都会得到很好的提升。为衔接IB 课程打下扎实的基础。
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