好多个时代至今，历史时间课程在初中和大学教育中激发着核心作用，历史时间在学术研究、法律法规等各行各业，及其国家公务员和外交关系等岗位中也终究占有竞争优势影响力。
这是由于历史学习在一定水平上塑造了一系列可变换专业技能，这种专业技能针对综合性学术研究素质的建立和中后期本人岗位的完成而言尤为重要。
IGCSE的历史时间能培养小伙伴增加对所学习的人、阶段和事件的了解，使小伙伴可以批判性地思索、衡量直接证据、挑选事实论据、做出聪明的决策及其发展趋势见解和分辨。
做为非汉语的中国学生，无论是基础单词量、技术专业学术研究英语单词量，或是文化艺术宗教信仰环境，也不占上风，因此小伙伴修读起來广泛感受到非常费劲。
如今大家就细心聊一聊IGCSE历史时间课程内容。
一、IGCSE历史时间的课程目标
IGCSE历史时间紧紧围绕19-20时代的一些关键国际问题，并对特殊地域的历史时间开展深入分析，让同学在学习历史知识的与此同时把握开展历史研究的必需专业技能。IGCSE历史时间可以为小伙伴未来的深入分析打下基础，而且帮助小伙伴对历史时间维持终身兴趣爱好。
1.激起受教育者对时间的爱好和学习激情
2.加重受教育者对历史时间社会发展和历史名人的了解
3.正确引导受教育者对历史资料开展了解，并可以运用历史资料开展历史研究
4.推动受教育者对因果关系、持续性和转变性、相似性和差异等历史时间定义的了解。
5.发展趋势受教育者调研、剖析、点评、沟通交流等历史时间专业技能。
二、IGCSE历史时间的具体学习内容
小伙伴必须从Option A和Option B中随意选择其一开展学习。
Option A的学习内容：19新世纪：1848-1914至今当代民族国家的发展趋势
这一部分內容偏重于下列好多个至关重要的问题：
1.1848年的改革关键吗?
2.西班牙是怎样统一的?
3.英国是怎样统一的?
4.英国为什么产生内部战争?結果怎样?
5.为何西方人在19新世纪扩大了他俩的国外王国?有哪些危害?
6.第一次世界大战的暴发原因是什么?
Option B的学习内容：20新世纪：1919年至今的国际关系
这一部分內容偏重于下列一些问题：
1.1919-1923年的和平条约是公平公正的吗?
2.国际联盟在多某种程度上取得了取得成功?
3.为何到1939年国际性友谊被摆脱?
4.谁应当为冷暴力承担?
5.英国怎样合理有效的抵制共产主义社会的扩散?
6. 1948–1989年前苏联怎样操纵东欧?
7.为何港湾事情极其重要?
除此之外，小伙伴还需要从以下几点中随意选择一项开展深层科学研究：
1914-1918年的第一次世界大战、1918-1945年的英国、1905-1941年的俄罗斯、1919-1941年的英国、1930-1990年的我国、1940-1994年的南非、1945年至今的以色列和巴勒斯坦。
三、IGCSE历史时间的考试试题
小伙伴必须开展三场考試，paper1和2是高考必备的，Component 3和Paper 4可以随意选择其一。
Paper1 60分占40%的比例，关键涉及到2个一部分。
Section A会出现2个问题，调查的是Option A或B的世界近代史內容，以Question a b c的方式让学生们写一篇eassy。
Section B调查的是深层探讨的內容，小伙伴可以从得出的两条题型中随意选择其一开展做答。
Paper2 100分50占33%的比例，这一部分必须学生们依据照片和文章并融合当今环境开展综合分析。小伙伴必须回应六道剖析题型，考试报名时间为2钟头。
Paper3是课程内容工作的考评，学生必须依据深层探讨的学习内容写一篇扩展毕业论文，100分40分。
Paper4调查的也是深层探讨的內容，只有一个问题，学生必须在一个小时之内进行。
那麼IGCSE历史时间的A*率状况怎样呢，大家看来下来年6月的战绩统计分析状况：
IGCSE考試历史时间学科有25%的学生得到A*，44.8%的人获得A，在历史人文学科中历史时间的A*率算得上非常高的。
四、IGCSE历史时间的学习建议
历史做为人文类学科记忆力记诵的食物当然会比较多，但并不是只需背下来就万事如意，记诵仅仅最主要的一点。历史时间是很灵便的学科，许多题型并沒有稳固的回答，如果你能将自身提到的论点论据开展适当的例子，自圆其说，充足的说动阅卷老师就可以。这就要学生们在平常除开基本知识扎扎实实外，还需要完成很多的阅读文章涉足，产生一种历史思维，便于在解题时可以将各种各样例子挥洒自如。
除此之外，在平常还需要培养优良的读书习惯，要勤奋画思维导图、知识框架，将零散的专业知识产生管理体系，有利于迅速的把握一连串有关的知识要点，可以大大增强的品质和高效率。
最终，期待大家都能喜爱历史时间这门课程内容，针对未来要选课的同学们提议，假如喜爱历史时间就果断地选吧，要不是很喜欢，学起來也许会觉得枯燥乏味，那麼可以再考虑一下。
