A-Level考试共有70多门课程，其中生物课程也是不少学生都喜欢的，尤其是近年来，受到了大家的欢迎，但是在备考的过程中，大家也会发现生物课程学习并没有那么容易，下面小渊就为大家总结了ALevel生物的实验方法。

　　—、实验条件的控制方法

　　1、血液抗疑:加入柠檬酸钠(去掉血液中的Ca2+) 。

　　2、线粒体提取:细胞匀浆离心(Mitochondria extraction: cell homogenate centrifugation)。

　　3、动物细胞的处理:破裂用清水，细胞的失水用NaCl。注意搅拌。

　　4、骨无机盐的除去:盐酸溶液。

　　5、灭菌方法:培养基用高压蒸汽灭菌;接种环用火焰灼烧灭菌;双手用肥皂洗净，擦干后用75%酒精消毒(The inoculation ring is burned and sterilized with flame; Wash hands with soap, dry and disinfect with 75% alcohol);实验室或接种箱用甲醛蒸汽或紫外灯灭菌;整个过程都在实验室无菌区或酒精灯旁进行。

　　6、消除叶片中脱落酸的影响:去除成熟的叶片;

　　7、消除植株本身的生长素:去掉生长旺盛的器官或组织(芽、生长点);

　　8、补充植物激素的方法:涂抹、喷洒、用含植物激素的羊毛脂膏或琼脂作载体(Wool ointment or agar containing plant hormone was used as carrier);

　　9、补充动物激素的方法:口服(饲喂)、注射;

　　10、阻断植物激素传递:插云母片法。

　　二、实验结果的显示方法

　　1、有无某物质的存在:有机物根据颜色反应或凝集，无机物根据变色或生成沉淀(Inorganic matter can change color or precipitate according to)。

　　2、光合速度:O2释放量或CO2吸收量或有机物生成量。

　　①水生植物可依气泡的产生量或产生速率;

　　②离体叶片若事先沉入水底可依单位时间内上浮的叶片数目(If the detached blades sink to the bottom in advance, the number of blades that can float up per unit time);

　　③植物体上的叶片可依指示剂(如碘液)处理后叶片颜色深浅;

　　④水绵可借助显微镜下好氧性菌的分布情况。

　　3、呼吸速度:O2吸收量或CO2释放量或有机物消耗量。

　　4、原子或分子转移途径:放射性同位素标记法或元素示踪法。

　　5、细胞液浓度大小:质壁分离或U型管+半透膜。

　　6、细胞吸水和吸收离子的关系:可用KNO3溶液质壁分离及其自动复原。

　　7、植物细胞是否死亡:质壁分离和复原或细胞质的流动(Separation and restoration of cytoplasmic wall or flow of cytoplasm)。

　　8、甲状腺激素:动物耗氧量,发育速度等。

　　9、生长激素:生长速度(体重、体长变化)。

　　10、胰岛素作用:动物活动状态(是香出现低血糖症状——昏迷)。

　　11、血糖的含量:低血糖症状或尿糖是否出现。

　　12、胰高血糖素作用:尿糖的检测(在尿液中加班氏试剂进行沸水浴，看是否出现砖红色沉淀)

　　13、生长素作用及浓度高低的显示:可通过去除胚芽鞘后补充生长素后的胚芽生长情况来判断(弯曲、高度)

　　14、菌量的多少:菌落数，亚甲基蓝褪色程度(Colony count, methylene blue fading degree)。

　　15、菌种:菌落的形态、大小、边缘、高低、颜色、光泽等。

　　16、大肠杆菌:伊红—美蓝琼脂培养基。

　　关于ALevel生物的实验方法就为大家介绍到这里了，希望大家能够好好复习，提高备考能力!