IB地理学科是IB课程中的一门相对比较冷门的科目，那么IB地理课程培训怎么提高呢?今天老师为大家介绍IB地理课程培训学习的三个有效建议。

　　一.懂+用结合，环环相扣

　　很多同学都会吐槽地理原理容易理解，但实际应用就会有很多纰漏或盲区。归根结底还是没真正理解，而地理事物的复杂性也加强原理运用的难度。某种地理事象可能需要多角度分析，什么角度用哪一个原理，总体又有什么关联。多思考为什么?有多大合理性?有不符合常规理论或模式的么?例如：倡导公共交通、上海的汽车拍牌既可以减轻交通压力也能降低环境污染，每一个因素产生什么后果，进而影响什么，每一步都不跳跃就有助于精准理清因果关系了。

　　二.横向比较，多向联系

　　地理学习中有很多概念容易混淆，诸如：rehabilitation与reconstruction，mitigationstrategies与adaptationstrategies，Neo-Malthusview与Anti-Malthusview等，为认清其本质，推荐的做法是对比其内涵再举例延伸比较。对比+联系是辨析概念的有效方法。

　　三.案例积累，按需取材

　　鲜活的地理案例使理论学习变得生动具体，essay中几乎都要引用案例分析才更有说服力。但也是令人头疼的，需要死记硬背一些琐碎的信息和数据，同学们可以在课本提供的案例基础上，进一步补充该案例的相关材料。为提高案例的利用率，那些能说明不同原理的案例含金量非常高。例如：孟加拉国的洪水灾害可以用来分析洪水产生的原因、洪水带来的好处、防洪手段的成败等多个层面。分析问题时根据需要有所取舍。对体现同一地理原理的案例可以选取不同地区(HIC/LIC)，不同时间(short-term/long-term)做整理，对比分析，为discussion做储备。