在目前国际初中教育中，IB MYP课程无疑是颇受青睐并且教育优渥的一大热门选择。今天为大家介绍IB MYP课程内容及课程设置的相关情况。

　　从青春早期到中期的这个年龄阶段是一个人的品行和智力发展的重要时期，MYP旨在帮助这个年龄阶段的学生积极和负责任地参与到在不断变化和日益联系紧密的世界中来，让他们知道，学习如何用批判的眼光来评价所学到的知识和学习知识本身一样的重要。

　　MYP的课程系统由八个学科组组成，它们是：语言A(母语)，语言B(第二语言)，数学，人文，科学，艺术，技术和体育。

　　课程以下面的三大概念为基础，它们也是MYP的设计课程体系和学校活动的指导原则：

　　1.整体化学习强调认识问题的一种整体观念和学科之间的联系，但也要注意不损害每门学科本身的学习;

　　2.多元文化意识培养学生尊重其它文化的态度，对其他文化产生共鸣。

　　3.交流可以促进探索和理解，使学生学会反思与表达。强调语言的习得，鼓励学生尝试不同的表达形式。

　　IBO的评估理念是：对MYP的评估不采用对比参照法，而是标准参照法，即根据既定标准而非其他学生的作业来评估学生。因此MYP没有外部评估，即没有由外部命题和阅卷的正式考试。但各中学项目学校必须根据IBO的评估指导原则和评估标准制定评估程序。大化的教育服务目标。